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青岛高中学霸养成记:让学生习得做好自我规划的能力

2019-08-05 14:05:41   高考频道    来源: 乐学网

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  2019高考本科批次录取日前落下帷幕,考生们陆续收到录取通知书,在此期间,一些“学霸班”成绩亮眼,备受关注。是怎样的班风、学风造就了这些“学霸班”呢?记者在采访中注意到,“开放”“自主”“合作”成为“学霸班”师生口中的关键词。

  青岛二中:两个MT10人上“清北”

  今年,青岛二中数学和自然科学MT(吸引力团队)学生取得显著成绩,两个MT各有5名学生凭借其骄人成绩分别叩开清华大学和北京大学的大门。还有多位同学被中国人民大学、中国科技大学、浙江大学、香港大学等一流高校录取。多名同学选择出国深造并被帝国理工大学、牛津大学、新加坡国立大学等国外顶尖名校录取。

  “MT的优势是让学生可以按照自身的兴趣优势,自主进行团队选择。我们MT的学生们自发形成了学习小组,互帮互助,他们因为志趣相同,所以更愿意交流探讨。周末都能在教室看到他们自习的身影。”数学MT首席导师程志告诉记者,MT培养学生自主学习的能力,三年间,学生们习得了一项重要能力——做好自我规划。“下次考试要达到的大目标以及为实现大目标所经历的小目标等都在规划内容中。每个孩子也提前做好了自己的大学规划,他们有自主发展的意识和主动性。”程志说,三年来,数学MT涌现出大批的优秀学生,20余位同学获得信息学竞赛、数学竞赛一、二等奖。赵衔麟,高考成绩694分;田宇辰,保送清华大学;陈醉,高二下学期获清华大学自招线无条件录取资格,高考成绩667分;颜鸿宇,高二下学期获北京大学自招线无条件录取资格,高考成绩626分;郝良瑀,获得北京大学自招线下20分优惠政策,高考成绩677分。

  三年间自然科学MT近40人次在数学、物理、化学、生物及信息竞赛中获奖,并包揽二中全部全国中学生物理、生物竞赛一等奖,共获得十余项国家发明专利。今年高考,自然科学MT自然也取得了优异的成绩,有19名学生被清华、北大、中科大、浙大等名校录取,有5名同学问鼎清华、北大。其中,于搏涛、曹雅宁分别以694、686的成绩名列全省前茅,另有姜雨宏、周玄、王启迅同学通过领军、博雅计划开启自己清北之旅。

  “MT为学生量身定制,提供更加多元化、个性化的发展平台。每个学生都有各自独特的学习方法,贵在得法。他们会将自己的学习方法与同学们分享,供他人借鉴。”自然MT首席导师陈泽叶告诉记者,我们设立自主学习社区,6人或8人成为一个社区,社区成员互相帮助,互相成就。设立自主讲堂,学生分学科将疑问提出,整合后由该科成绩较好的同学来授课,并答疑解惑。

  即墨一中:“垫底”班级全员通过本科线

极速赛车APP下载  不久前,即墨一中学生王圣阳以高考数学满分的成绩进入人们的视线。在王圣阳的邻班,同样也有一名考生在高考数学中获得了满分卷,凭借689分的成绩顺利进入北京大学。他便是高三二班的房正。而他所在班级的其他同学也取得理想成绩,1名进入中国科学技术大学、1名进入浙江大学、1名进入北京航空航天大学,全班38名同学中,37名达自招线。

  据悉,迈入理想大学,高三二班学生全凭裸分。班上管理松紧适度,离不开同学们高度的自律意识与自主学习能力。“我们全体老师竭尽所能为学生们营造安心的学习环境,让孩子们始终保持昂扬的斗志和良好的状态。”即墨一中高三二班班主任傅世柏说,班上的学习氛围浓厚、严谨、积极、融洽。“同学们之间既有竞争,又互帮互助。他们相互比着学,同时又乐于分享。做了哪一道题,想出了什么样的解题思路,有什么新的答题技巧,大家都会交流。”

  傅世柏有着26年的班主任经验,他告诉记者:“学习成绩好的学生都有着同样的特性:自律性、专注力强。老师在和不在都是一个样。比如房正在放假时就严格按照学校的上课时间和作息要求自己。此外,他的学习效率很高,一节课能当一节半课用。”

  除了高三二班,即墨一中还有一个班级的高考成绩可以用“黑马”来形容。从高二期末考试全年级倒数第二,到高考成绩全年级普通班中的第一名,高三七班用一年的时间实现蜕变。全班48名学生全部过本科线,27名学生过自招线。

  高三七班班主任王艳是助力这场蜕变的重要力量。“高三开学接手这个班时,整个班级是散漫的。”王艳做的第一件事便是通过运动会等团体活动聚人心。“平时出的错误多,改掉,高考才不会犯错。”这是每次考完试后,王艳必讲给学生听的话。“为了让孩子树立自信,有自信才有干劲。”王艳说,班里两极分化严重,每名成绩中下的学生都配了一个师父,晚饭后、晚自习结束前的十分钟……这些碎片化的时间便是同学们找师父“取经”时。

  胶州一中:一个文科班3人进北大

  3名北京大学、2名香港大学,中国人民大学、北京师范大学、厦门大学等众多名校录取通知书接踵而至……“今年是最后一年实行传统高考,同学们打下了一场完美的‘收官之战’。”胶州一中高三文科创新班班主任施鲁燕如是说,语气中满是欣慰和自豪。

  提起对创新班学生的培养,施鲁燕首先强调了“开放”和“自主”这两个关键词。她说,学校领导与老师达成了教育和课堂改革上的共识,那就是一定不能束缚孩子,一定要保护孩子的开放性思维,课堂上不能以老师讲为主,而是让学生当“主讲人”。她以数学课为例,一题多解,老师可以给出两到三种解法,而充分发挥学生的自主性,能找到五种解法。“今年大家普遍反映文科数学考题较难,但是我们班进行了充分备考,平时练的习题更难,时刻激发学生的活跃思维,这次我们班考得好与数学成绩比较理想不无关系。”她说。

  在很多人看来,“尖子生”之间一定竞争激烈,但是施鲁燕告诉记者,从一开始,她就教导学生避免把同学当作竞争对手,而是当成合作伙伴。“你分享一个思想,我分享一个思想,我们就拥有了两个思想。”她说,平日里,同学们有好的学习方法和心得都会共享,一同进步和提升。

  “对‘尖子生’的培养,最难的不是教知识,而是在情商上做工作。”施鲁燕说,他们太聪明、太有主见了,但是因为人生阅历不足,在学习方法、习惯、心态等方面还是会出现一些问题。作为班主任,一定要采取适合的应对方法才能让他们信服。班会课是施鲁燕为学生做情商工作的有效途径,在 “如何面对失败”“勇于尝试”等主题班会中,她通过分享名人故事、请往届 “学霸”回班交流等方式为学生指点迷津、加油鼓劲。经过心态调整,有的学生在经历模考“低谷”后振作起来,考上了北大;有的学生则在 “不可能”的自我质疑之后拾取勇气,收到了港大的橄榄枝。

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